Copie du document publié sur Educnet concernant le blog du Cicla71 : Club Internet du Collège Louis Aragon ( 71 ) : " On ne naît pas internaute, on le devient ! "
http://www2.educnet.education.fr/sections/lettres/pratiques5675/blogs/decouvrir8041
Un blog réalisé dans le cadre du club Internet du collège, pour découvrir Internet en tant que média, ses richesses et ses dangers, ses règles d'écriture et de publication, fondé sur un constat : « On ne naît pas internaute… on le devient ! »
- Niveau : collège
- Objectifs : développer un esprit critique et un comportement citoyen vis-à-vis d’Internet publication.
- Adresse du blog : http://www.cicla71.com
- Compétences B2i collège :
– S’approprier un environnement informatique de travail : « Je sais m’identifier sur un site et mettre fin à cette identification » (1.6) ;
– Adopter une attitude responsable : « Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC et la procédure d’alerte de mon établissement » (2.1) ; « Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit » (2.3) ; « Je mets mes compétences informatiques au service d’une production collective » (2.7) ;
– Créer, produire, traiter, exploiter des données : « Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes » (3.1) ; « Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image) » (3.3) ;
– Communiquer, échanger : « Lorsque j’envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l’outil utilisé (5.1) ».
>> Les références des items sont celles des attestations de compétences du B2i collège publiées dans la rubrique B2i d'Educnet.
Le club Internet du collège Louis-Aragon est né en septembre 2005 de mon goût pour l'écriture, les nouvelles technologies et de ma volonté d'éduquer les élèves à ce média nouveau qu'est le Web. Le principe : chaque élève fait découvrir aux autres ce qu'il sait d'Internet. Ce partage permet d'adopter une démarche critique vis-à-vis de chaque phénomène étudié. Cette initiative a été menée dans le cadre d'un « Projet d'action médias » (PAM), soutenu et encadré par le Clemi.
Adopter un comportement citoyen face à l'information, s'informer et se responsabiliser face à l'outil informatique, sélectionner des documents pertinents en citant leur source et en vérifiant leur validité, gérer des images et des droits d'auteur : tout cela ne s'improvise pas ! Le blog, outil éditorial connu des élèves mais souvent utilisé de façon instinctive, m'a semblé un moyen de les sensibiliser à l'acte de publication sur Internet.
Fonctionnement et activités
Le Club se réunit le jeudi de 13 heures à 14 heures Il concerne une vingtaine d'élèves volontaires de tous niveaux, débutants ou experts, avides de surfer sur Internet et qui découvrent, au fil des activités proposées, les rudiments de la nétiquette, désormais nécessaires à l'obtention du B2i. Les activités sont menées conjointement avec les élèves, qui ont en charge une partie de l'animation des séances. Le matériel informatique est mis à leur disposition. Chacun des points abordés est l’occasion d’un rappel de la législation relative à la publication, au respect de la vie privée, au droit d’auteur…
Les élèves lisent des blogs, des sites et des forums, consultent des vidéos, chattent dans un cadre pédagogique, testent les nouveaux services proposés par la Toile, donnent leur avis sur leur fonctionnement, leur intérêt et leur limite. L'ensemble des ces réflexions est ensuite publié sur le blog. Il s'agit d'investir un support qu'ils connaissent pour leur en faire éprouver la dimension pédagogique et professionnelle, occasion de partager nos connaissances.
Contenu du blog
D'abord créé en vue de mettre en place avec les élèves le site officiel de l'établissement, ce blog exprime leurs idées et leurs envies pour alimenter ce site, leur apprend à classe celles-ci, à les trier et à créer l'arborescence dudit site. Ce travail explicatif et argumentatif de hiérarchisation a été accompagné par une réflexion sur les règles de publication sur Internet et par une étude de sites d'établissement qui, une fois passés au crible, nous ont permis de faire des propositions à la communauté scolaire, propositions votées et adoptées à l'unanimité.
Le site créé, l'envie de « bloguer » n'a pas disparu : nous avons continué à chercher et à publier les astuces qui nous semblaient utiles à tout élève surfant, lisant et publiant sur Internet.
Rédaction des articles
Les articles sont suggérés et/ou rédigés par les élèves du Club et par moi-même mais aussi par tout élève de l'établissement souhaitant partager ses connaissances. Selon le désir de chacun, le prénom du rédacteur apparaît ou non. La rédaction se fait souvent à plusieurs mains, pendant le club ou, plus souvent, hors du temps scolaire via le chat, la messagerie électronique et la visioconférence, des moyens plébiscités par les élèves et toujours encadrés par mes soins.
Comment le faire connaître et lire des élèves du club mais aussi du collège ?
L'intérêt suscité par le blog a connu différentes étapes. Passée la première curiosité « Tiens ! Notre club a un blog ! », le désintérêt s'est fait sentir, notamment chez les élèves les moins scolaires et les moins lecteurs. Une boîte électronique a donc été mise en place, avec succès. « Nous consultons l'adresse mèl du club, où des messages rédigés par Mme Membrey nous attendent et décrivent les activités du jour pour chacun. Nous répondons à ses questions, analysons des sites, des blogs et testons des logiciels ou des services » (Marine). Des liens très nombreux et variés sont proposés et classés selon des catégories : vocabulaire, droits et devoirs, sécurité…
Des affiches ont été réalisées par les élèves pour expliquer ce qu'ils faisaient. Dans le cadre de la Semaine de l'Internet, des séances plus longues, des journées portes ouvertes, des actions exceptionnelles et un pique-nique ont été organisés afin de faire connaître leur travail.
Comment leur donner envie d'y participer et d'écrire un article ?
Chaque « espace » du blog, de même que sa ligne éditoriale, a régulièrement fait l'objet de débats, salvateurs pour la lecture dudit blog et source d'une réflexion sur l'acte d'écrire pour le Web.
Le graphisme est essentiel : il identifie le blog et donne envie de le consulter. Aussi a-t-il été plusieurs fois « revu » et « personnalisé » par mes soins, en accord avec les élèves ; l'ajout de « widgets » ou gadgets (dans les colonnes de gauche et de droite) dont l'un permettait un chat sécurisé avec le professeur, l'autre, la mise en ligne de photographies soumises à autorisation, ont contribué à donner un visage plus humain à ce blog.
La diversité des thèmes abordés est importante : le sérieux et le ludique s’y côtoient délibérément. « L'intérêt de ce club, c'est d'apprendre en s'amusant. J'aime venir ici pour m'améliorer et me divertir » (Roxane). L'élève vient souvent pour sourire à la lecture des articles, parcourt rapidement le reste et revient parce qu'après coup il se souvient qu'il y avait quelque chose d'intéressant, ou parce que quelqu'un lui en a parlé.
La longueur des articles est cruciale : un article trop long, même excellent, est dissuasif. Le choix d'alterner articles courts et longs ou dossiers réalisés sur un thème et par plusieurs élèves dont certains en désaccord (les jeux en réseau, par exemple) a redynamisé la lecture du blog et a appris aux élèves à être synthétiques. De même, un contenu multimédia, mêlant image fixe ou mobile et texte a plus d'impact et reçoit plus de visites. Des articles où deux élèves s'opposent, en étayant leurs arguments, ont retenu l'attention des lecteurs. Les caractères gras et la couleur mettant en valeur les mots-clefs permet à l'élève de personnaliser l'article mais lui apprend aussi à trier ses idées et facilite la lecture du blog.
« Madame ! Il n'y a pas d'articles depuis deux jours : est-ce que c'est normal ? ! » : une mise en ligne régulière d'articles ou à date fixe est importante, de même qu’une réponse rapide aux commentaires écrits par les élèves sur le blog est perçue comme une marque d'intérêt pour leur participation. Tout cela crée une proximité éditoriale qui donne envie de participer au projet.
De même la rédaction des articles a fait l'objet de discussions. Comment procéder ? Comment participer ? Sachant que l'activité de rédaction repose sur le volontariat puisqu'elle a lieu dans le cadre d'un club, il a fallu s'adapter. Aussi, chaque élève a-t-il reçu un rôle reposant sur ses goûts et savoirs. Au fil du temps, plusieurs niveaux de lecture et de rédaction se sont ainsi dégagés : tous lisent de façon plus ou moins régulière le blog, certains proposent des liens vers le leur, que nous analysons, ou vers un site qui les étonne en expliquant pourquoi en quelques lignes, d'autres suggèrent des vidéos, que nous projetons et analysons. Ce premier niveau concerne surtout un public jeune d'élèves de 6e et de 5e. Le tout se fait par le biais de courriers électroniques, exercice court mais intéressant de rédaction. Ce sont surtout les élèves de 4e et de 3e qui s'engagent dans l'activité de rédaction et de publication et la perçoivent comme un privilège, qui osent laisser des commentaires sur le blog, utiliser le chat comme outil pédagogique de consultation pour la rédaction et débattre entre eux et avec moi, souvent avec passion, de l'intérêt ou des limites de tel ou tel service… autant d'éléments, qui, bien que se déroulant dans le cadre d'un club, permettent aux élèves de lire, d'écrire, de réfléchir, d'argumenter !
« Je lis donc je lie » et… on me lit !
Le fait d'écrire et d'indiquer nos sources nous a mis en relation avec plusieurs blogueurs. La fierté d'être lu, encouragé et commenté par des adultes, notamment Loïc Le Meur, initiateur du phénomène des blogs écrits par les adultes en France, Jean-François Ruiz, Philippe Lagane, Thierry Bézier, Guillaume Frat, spécialistes du Web 2.0 ou personnalités de la blogosphère, adultes « geek » vivant ou non en France tel Philippou ou Guillaume du Canada et tant d'autres encore, en dehors du cercle du collège, a contribué à maintenir l'enthousiasme des troupes, comme le montre ce témoignage de Marcel : « Le Club Internet a été créé en en octobre 2005 par Madame Membrey. Au départ, je ne pensais pas qu’elle allait faire un blog puis cette année, un site. L’an dernier, je me suis inscrit au club le 23 novembre 2005. Je me suis inscrit car j’étais assez bon en informatique mais j’ai voulu en savoir plus à propos d’Internet. Par exemple, l’an dernier, j’ai appris à créer un blog et un site correctement ; maintenant, j’ai 5 blogs, un site ainsi qu’un autre en création pour mon oncle. Le club a été un plus pour moi. Avant, ce collège n’était pas connu sur Internet ; il n’y avait que le site de la ville de Châtenoy. Maintenant, j’ai de plus en plus de personnes qui me demandent des conseils car ils ont vu que j’avais un très beau blog. »
Gestion des commentaires
Pour déposer un commentaire, les élèves n'indiquent que leur prénom ou un pseudonyme. La modération des commentaires se fait a posteriori. Tout commentaire anonyme, injurieux, agressif, diffamant, à caractère exclusivement publicitaire et sans rapport avec la note concernée fait l’épreuve de notre vigilance et se voit supprimé (un seul cas à ce jour).
Audience et public du blog
Notre blog s'adresse d'abord aux élèves du club mais aussi à tous
les collégiens ou adultes curieux de s'informer sur ces questions
simples mais essentielles : lorsque je surfe sur la Toile, quels sont
mes droits ? quels sont mes devoirs ? quelle utilisation puis-je faire
des outils qui sont à ma disposition ?
Le blog se présente
aujourd'hui comme une veille à la fois technologique et juridique à
destination d'un public scolaire et familial. Il comporte plus de 960
billets, a fait l'objet d'environ 1 000 commentaires et reçoit 200 à
800 visites par jour. Une centaine de lecteurs réguliers sont par
ailleurs abonnés à notre « fil RSS ». Nous avons participé au festival
de la Création sur Internet de Romans dans la catégorie « Expression
Citoyenne », et avons recueilli pas moins de 517 voix avant de terminer
premiers en terme de vote sur 93 participants. Qualifié d'« ovni » par
le jury, le blog a reçu les applaudissements de l'assemblée devant
laquelle les élèves et moi-même avons présenté notre travail.
Quelques liens
Le site du CLEMI, partenaire du club Internet :
http://www.clemidijon.org
Le site du collège que nous avons créé :
http://col71-louisaragon.ac-dijon.fr
Notre blog :
http://www.cicla71.com
Les blogs qui parlent de notre blog :
http://www.technorati.com/
Le Festival de Romans :
http://www.festivalderomans.com
MERCI :-) !
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