ON NE NAIT PAS INTERNAUTE ... ON LE DEVIENT !

Surfez Intelligent : un quizz pour faire le point

Le site Surfez Intelligent fait peau neuve. Un quizz vous permet de tester vos connaissances. Différentes rubriques vous permettent de faire le point.

Deux questions :

• une adresse aussi complexe peut-elle être mémorisée par un internaute débutant ?
• pourquoi -fait exceptionnel pour un site gouvernemental- fait-on apparaître sur la colonne de droite de la publicité pour les partenaires de ce projet éducatif destiné au grand public ?

Pour en savoir plus : http://surfez-intelligent.gouv.fr

Frédéric Mitterand et Twitter - Qu'est-ce qu'un "fake"?

La rédaction du Post, journal en ligne, a publié un article intitulé : "Frédéric Mitterrand fait ses premiers pas sur Twitter, grâce au Post !".
Info ou intox ? Consultez l'article suivant, observez la capture écran ci-dessous et identifiez clairement l'émetteur des tweets publiés sur cet espace : s'agit-il de M. Frédéric Mitterand ou du Post ?

Votre réponse nous aidera à définir ce qu'est un "fake" et à nous interroger sur les motifs qui ont conduit Le Post à écrire un tel article.

Daily50, petit frère habile du Top50 ?

Le Daily50, enfant de Dailymotion, prétend nous offrir les 50 vidéos musicales les plus vues sur cette plate-forme.

Un classement qui surprend et qui privilégie visiblement, pour des raisons de légalité, les contenus officiels. Est-il représentatif, toutes audiences cumulées, du succès de tel ou tel morceau publié en ligne ? Notons par exemple l'absence notable de Britney Spears, l'une des artistes les plus "cliquées" du web. Son intitulé rappellera dans tous les cas aux plus valeureux d'entre nous feu "LE Top 50" ...
A découvrir donc mais aussi à méditer. 

Pourquoi vouloir et mettre en place un tel classement ?

• pour organiser, maîtriser et ordonner ... ou du moins en donner l'apparence
• pour susciter de fait et souvent sciemment la polémique  ou buzz
• pour permettre aux  artistes présents sur cette page de gagner encore en "visibilité"
• pour fidéliser l'internaute cible sur cet espace éditorial : eh oui, on se prend au jeu !
• pour asseoir sa position de leader- référence de l'industrie musicale, industrie dont les pratiques sont bousculées et ... évoluent...

Mais revenons à nos moutons ! Saurez-vous deviner parmi ces trouvailles le tube de l'été ? Nous vous proposons ici le n°16.

Cliquez ici pour découvrir le Daily50 :  http://www.dailymotion.com/daily50

ARASH & NAJIM - PRES DE TOI (NEW VIDEO)
par M6clips

Vous utilisez Bing, Twitter, Flickr, Hotmail ou Live ? La censure sur Internet : le cas de la Chine

Le saviez-vous ? Bing, Twitter, Flickr, Hotmail et Live, des services très populaires sur Internet, sont bloqués en Chine. Les autorités policières, à la demande du gouvernement, qui s'inquiète de la liberté d'expression rendue possible par de tels outils,  ont de plus surveillé et filtré "les conversations de la messagerie instantanée de Skype. Plus d'un million de messages contenant des termes jugés répréhensibles aurait ainsi été archivé, accompagné de l'adresse IP des personnes les ayant émis."

C'est ce que nous signale un récent article publié par Neteco, à lire intégralement : http://www.neteco.com/279716-bing-flickr-live-twitter-bloques-chine.html

Des articles du Cicla71 recopiés à la virgule près : comment réagir ?

Six lecteurs nous ont écrit pour nous signaler la copie de l'un de nos articles. L'un d'entre eux note avec humour : "Et dire que l'on soupçonne toujours les élèves et les jeunes de copier-coller ou de piller les contenus publiés sur Internet ! Les adultes aussi ont beaucoup à apprendre". Un second, plus cruel ou désespéré, ajoute : "je conseille la lecture de votre blog, je me dis que ça peut faire changer les choses ... eh bien non ! ".

En observant - pour ne pas le citer :-) - attentivement l' article publié par le le site de  la Mission Locale d'Audruicq, on finit par trouver  la seule mention "source de l'article" mais sa mention,  située bien après la fin de l'article, induit le lecteur en erreur. Peu lisible, peu "décodable", elle laisse à penser que l'article a été rédigé par un certain Ludovic, que nous saluons au passage, et non par notre équipe. 

• Observez  l'article de la Mission Locale d'Audruicq  : http://mission-locale.org/2009/04/faut-il-publier-son-cv-sur-internet/
• Consultez  notre article original : http://cicla71.typepad.com/cicla71/2009/03/fautil-publier-son-cv-sur-internet.html
• Observez cet article du site E-criture, qui adopte la même attitude, en citant toutefois plus explicitement ces sources (Notez que Valérie est "Étudiante en écriture multimédia - Stagiaire-webmaster journaliste-web.be") : http://www.e-criture.be/wordpress/?p=1010
  
• Consultez notre article original : http://cicla71.typepad.com/cicla71/2009/04/comment-bien-%C3%A9crire-pour-le-web-22.html

Que devons-nous en penser ? Est-ce du pillage ? Comment réagir ? Que feriez-vous ?
Cette question n'a pas pour objectif de diaboliser un acte, un site ou une personne mais de faire réfléchir à une pratique courante sur le web.

Rappelons que ce site scolaire est publié sous Licence Creative Commons et qu'il invite à utiliser notre contenu ... sous réserve qu'il cite explicitement ces sources.

Blog pédagogique et Identité numérique : "Faut-il exiger le véritable nom des auteurs de commentaire ou accepter les pseudos ?" Réponse de Mme Membrey

"Bonjour, Je viens faire mon petit tour sur le blog de CICLA 71 et une question me taraude. Faut-il exiger le véritable nom des auteurs de commentaire ou accepter les pseudos ? Magueuledange, c'est rigolo mais quelle est sa place dans la construction de l'identité numérique ? Les copains, le prof savent de qui il s'agit mais pour le lecteur lambda s'agit-il d'un collégien, d'un prof facétieux ? Faut-il signer ses commentaires et se désigner es qualité ? Un bon sujet de discussion ! non ?Jean-Paul Moiraud, Professeur à Lyon."

 

« Faut-il exiger le véritable nom des auteurs de commentaire ou accepter les pseudonymes » ?

Aucune obligation de ce type ne figure dans notre charte éditoriale. L’observation de nombreux blogs montre que ce choix est extrêmement rare. Nous distinguerons deux types de commentateurs : les élèves participant à ce projet et les lecteurs extérieurs à notre établissement.

 

Notre équipe de rédacteurs se compose de jeunes gens mineurs, que nous encourageons à signer de leur seul prénom ou à l'aide d'un pseudonyme. Les écrits qui sont publiés ici ont lieu dans un cadre scolaire et hiérarchique, qui limité la spontanéité et qui nous impose pour d'évidentes raisons de prendre encore plus de précautions pour apprendre à notre groupe à gérer les données personnelles qu'il publie. C’est en cela que notre projet éditorial est spécifique et qu’il oriente notre réponse.

 

Chaque élève adopte, après concertation, la stratégie de son choix …  en sachant qu’à tout moment, comme le veut la loi, il peut demander la rectification ou la suppression des données  le concernant figurant sur cet espace. Il arrive que certains commentaires restent en attente, jusqu’à ce que professeur et élèves aient pu échanger sur la pertinence de le publier et de le signer de telle ou telle manière.

 

Ici, certains élèves ont plusieurs identités. D’autres ne veulent pas signer leurs articles, ni même utiliser un pseudonyme. Parce que prendre la parole sur un blog pédagogique, c’est aussi engageant que lever la main en classe et dire : « Eh ! Moi, je sais ! » . Nous respectons ce choix.  Nous le questionnons. Voilà pourquoi nos articles, écrits à plusieurs mains, sont signés systématiquement « Mme Membrey et les élèves du cicla71 » ou portent, selon les cas, la mention explicite de leur auteur.

 

Nous n'avons pas toujours agi de la sorte. Cette attitude est le fruit de plusieurs années d'observation et d'échanges au sein de notre groupe, y compris avec des élèves l'ayant quitté depuis bien longtemps.

Les commentaires publiés par les élèves de notre groupe sont effectivement connus et valorisés au sein de notre atelier. 

 

 

« Les copains, le prof savent de qui il s'agit mais pour le lecteur lambda s'agit-il d'un collégien, d'un prof facétieux ? »

 

Il n’y a pas de lecteur lambda. Nous n’aimons pas ce terme. Notre projet n’apprécie guère les pitreries, lui qui fut taxé à de multiples reprises, comme non éducatif par certaines âmes, qui, elles, en revanche, n’osèrent jamais laisser un commentaire sur ce blog :-).

 

A vrai dire, vous posez ici la question de la confiance. Et vous avez certainement raison. Qui suis-je en train de lire ? Quelle pertinence a-t-il pour prendre la parole ? Pour répondre à votre question, sans détours, voici comment nous procédons :

• Les commentaires publiés sont validés par notre professeur, Mme Membrey
• Les commentaires et/ou liens  à caractère publicitaire ou problématique ne sont pas publiés
• Nous avons activé sur ce blog un formulaire type qui demande à celui qui laisse un commentaire de bien vouloir communiquer son adresse électronique, adresse électronique qui demeurera confidentielle ... mais qui nous permet de faire le tri.

·         En cas de doute sur un commentateur, la plate-forme de publication que nous utilisons nous permet d'avoir accès aux adresses I.P et de bannir certains utilisateurs ... ce que nous n'avons eu à faire, en 5 ans, qu'une seule fois.

• Mme Membrey signe ses commentaires de son nom parce qu’elle l’a décidé et parce que ce travail engage sa responsabilité d’adulte et d’enseignante.
• Nous vous demandons donc de nous faire confiance et d’accepter certains pseudonymes fantaisistes, certes, mais qui ne nuisent en rien au sérieux et à la passion de notre projet. Oui, sûrement, cela peut surprendre parfois. Et de ne pas oublier que ce blog s'adresse d'abord à nos élèves même s'il a rencontré un public plus large.

Votre question en pose à vrai dire de nombreuses autres.

• ·         Un blog scolaire public doit-il donner l’identité des jeunes mineurs qui l’écrivent ? C’est techniquement faisable mais est-ce souhaitable ? L’exercice de la gestion des données personnelles, a fortiori pour des mineurs, mérite la prudence. Ce sont les réflexions et écrits de notre groupe de travail que nous souhaitons mettre en valeur … et non pas tant les individus.

• ·         Donner son identité a-t-il un impact sur l’acte pédagogique ? Oui ! Un élève qui signe un article ou un commentaire prend confiance en lui, quelque soit l’identité prise par ce dernier. De même, un élève qui reçoit un commentaire d’une personne extérieure à l’établissement est souvent plus attentif à ce commentaire qu’à celui de son professeur, phénomène plusieurs fois observé.

• ·         La compréhension de nos articles sera-t-elle meilleure si l’on connaît l’identité explicite de chacun des élèves ?  Nous pensons que non.

• ·         Le sel d’un projet éditorial, scolaire ou non,  se trouve-t-il dans les commentaires ? Les commentaires apportent un éclairage, ils sont une récompense, un enquiquinement, une grande joie, une peur … Ils sont … ou ils ne sont pas. Ils sont attendus, ils sont surprenants. Ils sont une étape … Mais ils ne sont pas à l’origine de notre projet  … même s’ils en font partie. Et c’est là toute la spécificité d’un blog pédagogique, qui, à la différence d’autres blogs sur la Toile, ne saurait mesurer sur la Toile son succès aux nombres de commentaires.

• ·         Pourquoi accepte-t-on ces signatures différentes selon les élèves ? Nous les acceptons pour toutes les raisons énumérées ci-dessus mais aussi parce que cette stratégie - qui n'est pas la seule bien sûr - nous satisfait à plusieurs titres :

1. elle encourage les élèves à oser écrire des commentaires, à engager le dialogue, à questionner, à partager
2. elle rassure notre établissement
3. elle permet de tisser différents degrés de communication
4. elle est négociée
5. elle est rétro-active
6. elle s’inscrit dans le temps
7. elle ne prétend pas donner de solution miracle en 200 « slides » et huit minutes mais questionner les pratiques
8. elle constitue une étape dans l’apprentissage de la gestion des données personnelles de chacun, étape cruciale à l’heure où ; fort jeune encore, l’on se cherche et l’on se construit.
9. elle prend en compte les différentes formes d’expression et de communication sur la Toile
10. elle n’est jamais séparée d’une éducation à la responsabilité

Notez que ceci est valable pour notre projet pédagogique. L’observation d’espaces de publications scolaires en ligne montre que les réponses sont multiples et différentes selon les enseignants, les pédagogies, les projets et les groupes de travail.

Le blog pédagogique : entre ambition et humilité, des exigences paradoxales … et créatives

Présent sur Internet, il donne à voir une partie de l’iceberg éducatif. Un iceberg dont il faut sans cesse rappeler l’existence. Qu’il faut aussi souvent justifier, questionner et améliorer. La plupart du temps auprès de confrères d’ailleurs. Eux-mêmes souvent questionnés chaque jour dans leurs pratiques.

On oublie trop souvent, en le lisant, que le blog n’est qu’un moment dans une pédagogie. Et qu’il y a tous ces moments que l’on n’écrit pas J. Tous ceux où, par exemple, on observe les publications personnelles des élèves et où on engage le débat sur  la gestion des données personnelles. Des moments sur lesquels justement, on n’écrira pas d’articles mais qui seront tout aussi riches d’enseignements.

C’est dommage. Au début, on s’en agace. Comme on s’agaçait lorsque, enseignant débutant, on se « heurtait » à la classe récalcitrante. « Comment se peut-il qu’ILS ne voient pas ? qu’Ils ne comprennent pas ? » On incrimine l’autre, on sent le poids de son absence ou de son regard sur nos épaules.

Puis, au fil du temps, l’on devient plus humble.

L’espace de la classe sur Internet démultiplie les possibilités de rencontrer les curieux, les trublions, les contestataires, les silencieux mais qui n’en pensent pas moins ;-), les faussement timides, les amoureux discrets, les fâchés avec la terre entière, les enthousiastes … et  décuple l'impérieuse nécessité de se questionner aussi en tant qu'enseignant.  Faut-il en avoir peur ?

A vrai dire, non. Etre présent sur Internet, c’est accepter cette dualité, présente au cœur même de l’acte d’enseignement. Cette tentation de la présence, ce désir d’exhaustivité, cette certitude qu’elle est impossible. Cette urgence de l’attente, chez soi, chez son lecteur. Cette incapacité à la satisfaire. Cette tension qui fait que l’on arrête tout … que l’on se fâche, que l’on guette, que l’on revient ! Pour mieux écrire. Pour mieux lire. Pour apprendre. Porté par ce petit bonheur fragile du plaisir de partager, cette cruauté parfois d’être lu, cette compréhension instinctive qu’il faut progresser encore, que rien n’est gagné, que finalement, tout est à refaire  …

Jean-Paul … Merci pour votre  question ! OUI, merci mille fois !

 

Trouver un emploi : "Rendez vous visible sur Internet avec discernement"

Tel est le conseil délivré par Le Journal du Net qui consacre, en ces temps de crise, un dossier complet aux techniques auxquelles l'on ne pense pas toujours pour trouver un emploi.
Nous vous invitons à découvrir la diapositive consacré à Internet comme outil de présence, de veille et de potentiel recrutement. Elle souligne combien ce média, de plus en plus utilisé par l'ensemble de nos citoyens, occupe désormais aussi une place professionnelle dans nos existences. Elle invite à penser ... avant de publier sur la Toile trop de données personnelles vous concernant mais aussi à utiliser le blog comme outil éditorial afin de mettre en valeur vos compétences.




Consultez l'ensemble du dossier à l'adresse suivante : http://www.journaldunet.com/management/emploi-cadres/conseil/8-techniques-meconnues-pour-trouver-un-emploi/8-techniques-auxquelles-on-ne-pense-pas-toujours-pour-trouver-un-emploi.shtml
Capture écran effectué sur le site du Journal du Net.

Fiche technique - Les astuces de Dailymotion pour publier en toute légalité tes vidéos préférées - Nicolas et Lady Gaga

Nicolas se passionne pour deux plate-formes vidéos que l'on ne présente plus : Dailymotion et Youtube. Plusieurs contenus illégaux sont publiés sur cette plate-forme. Comment distinguer le bon grain de l'ivraie ? Il ne s'agit pas de jeter ces plate-formes aux oubliettes mais d'être critique et de connaître certaines astuces.

Au fil du temps, il a appris à être plus scrupuleux en se posant la question suivante : ai-je le droit de publier de façon légale cette vidéo que je consulte sur mon blog ? Pour effectuer un tri rapide et efficace, il a ainsi appris à repérer  les étiquettes "creative" et "official".

Comment a-t-il procédé ?

Pour cet article, il a utilisé le moteur de recherche  de Dailymotion. Il a saisi sa requête.



Les résultats suivants se sont affichés :



Il a constaté que certaines vidéos possédaient une étiquette "official content". Il a observé le nom des internautes qui publient, a émis des hypothèses. L'artiste Lady Gaga est officiellement présente sur cette plate-forme. D'autres internautes, certainement des fans, ont choisi des noms barbares, des pseudonymes auxquels spontanément il semble difficile d'accorder sa confiance. Dans le doute, abstenez-vous de publier.

Rappelons qu'un internaute qui diffuse sur son espace Dailymotion une vidéo d'un artiste sans son accord se met en difficulté aux yeux de la loi car il ne respecte pas, entre autres, les droits d'auteurs de l'artiste.

Voici LA vidéo qui a retenu son attention. Une chanson que nous aurons bientôt tous en tête et que même Mme Membrey chantonne ;-).

Lady GaGa - Poker Face
envoyé par LadyGaga

Félicitations à toi Nicolas pour tout ce travail !
Travail qui permet bien évidemment la validation de compétences du B2I.

Une vidéo gouvernementale pour dénoncer les risques du web et questionner nos pratiques

David Abiker, journaliste incisif, signale sur son blog la mise en ligne d'une vidéo gouvernementale décidée par Mme Morano dénonçant les méfaits liés à un usage non réfléchi du web. Une vidéo qui alerte l'internaute sur la sécurité des enfants et des adolescents sur la Toile. Une vidéo qui utilise à merveille les ressorts provocants de la métaphore et qui ne peut qu'inviter à engager le débat sur l'attitude et les démarches à adopter pour prévenir de telles situations.
Observez-la attentivement. Elle circule sur Youtube depuis quelques mois déjà -mais dans une version étrangère- et vient d'être traduite de manière à sensibiliser le public français. Une mère de famille ouvre la porte de sa maison à de multiples inconnus, tous plus inquiétants les uns que les autres, image symbolique des fenêtres du net qui laisseraient la porte ouverte à tous les excès.
Un clip qui rappelle que sur Internet, - comme dans la vie - échanger avec des inconnus, requiert - surtout lorsque l'on est mineur - de prendre certaines précautions.
La chaîne Youtube dédiée à cette action précise que "Le secrétariat d'Etat à la Famille fera diffuser sur les principales chaines TV un film qui alerte sur les dangers potentiels dInternet. Traduit en 12 langues et diffusé dans de nombreux pays européens, il a déjà reçu deux récompenses, dont le « New York festival International Advertising Awards ». En France, il sera diffusé durant la période de Noël sur les chaines du réseau hertzien et de la TNT."
Qu'en pensez-vous ?

Note à l'attention de nos lecteurs : rappelons ici la démarche pédagogique de notre blog : il ne s'agit pas de diaboliser Internet mais d'engager une réflexion avec les internautes sur nos usages en utilisant notamment mais pas seulement des matériaux comme ceux-ci afin d'engager le débat. Une question récurrente sur ce blog et qui nous rappelle ce billet intitulé : Internet est-il une bonne chose ?

Comprendre les ressorts du marketing viral et le chemin de l'information sur la Toile

" Le marketing viral est une forme de publicité à la diffusion de laquelle le consommateur contribue". Si cette définition donnée par Wikipedia vous semble abstraite, observez attentivement la vidéo ci-dessous repérée et signalée par Mathieu, véritable compilation polyglotte du phénomène.

L'on y observe des téléphones qui seraient à même de faciliter la fabrication du pop-corn par leur usage collectif. Un "buzz" multiplement relayé par les internautes au début de l'été et pour lequel l'emploi du conditionnel doit ici retenir votre attention : il s'agit bien sûr d'un "fake" c'est-à-dire d'une blague mais ici, à caractère promotionnel. Concrètement, les internautes stupéfaits - et désoeuvrés ;-) ? - ont pris soin de relayer cette vidéo surprenante à leurs réseaux d'amis pour les épater ou les questionner sur la véracité de son contenu. Leur motivation a ici à vrai dire peu d'importance : tous ont eu une réaction spontanée et l'envie de partager le contenu de cette vidéo. Ils deviennent ainsi sans le savoir ou le vouloir les vecteurs d'une entreprise de communication qui les dépasse, des faire-valoir vivants publicitaires, une main d'oeuvre gratuite qui permet aux marques utilisant ce procédé de se faire connaître en utilisant astucieusement les outils "miraculeux" du web2.0 ;-).

La suite est connue de tous ou presque : le bouche-à-oreille a suscité la création de notes drôlatiques ou interrogatives par les blogueurs, le partage de liens sur des réseaux sociaux tels que Facebook, un tocsin qui a fini par alerter les médias traditionnels qui, après enquête, ont conclu à l'arnaque publicitaire ;-). Un terme fort qui rappelle que l'on doit toujours se demander qui est à l'origine de l'information publiée. Qui parle ? Quel crédit peut-on lui accorder ? Quelles sont les motivations de sa prise de parole ?

Il faut absolument lire et relire l'article repéré par Mathieu :  " Quand la publicité avance masquée sur internet", Technaute.

Extraits choisis :  "les agences marketing effectuent un véritable travail de ciblage. «A la différence des campagnes dans les médias traditionnels, c'est une fois la campagne lancée que le plus dur reste à faire», indique Emmanuel Vivier de Culturebuzz, spécialisée dans le marketing viral." (...) «Le plus difficile est de convaincre les blogueurs qui sont les plus méfiants. Mais, si eux marchent, alors, derrière le grand public s'engouffre et la propagation prend un tour exponentiel», détaille M. Chast.

Un dossier du Journal du Net consacré au Marketing Viral. Page mal fichue aux caractères trop petits mais qui fourmille d'informations, d'articles et de questionnements.

Un cours sur le Marketing Viral publié par Marketing-Etudiant.fr en partenariat avec l'Etudiant.fr.

Un blog bourguignon que nous lisons toujours avec attention et qui analyse ce phénomène : Roycod observe l'univers du marketing et de la publicité. Son blog éditorialisé lui a ouvert des portes parisiennes, il est désormais responsable marketing publicitaire.

Le blog de Culture-Buzz, une agence spécialisée dans ce type de marketing et qui décrypte certains exercices publicitaires. Découvrez par exemple ici les vidéos virales de McDonalds.

Qu'est-ce qu'un hoax ?

Licences Creative Commons : 5 articles pour faire le point et une vidéo explicative pour apprendre à publier de façon sereine sur la Toile

 

Vidéo repérée par Valentin

- qui a quitté le cicla depuis deux ans maintenant et que nous saluons ici ;-) -

et signalée sur Framablog.

Envie d'en savoir plus sur les licence creative commons ? Consultez nos archives !

Creative Commons : fais connaître et respecter tes droits d'auteur
Puis-je utiliser n'importe quel image sur mon blog ?
Un moteur de recherche Creative Commons
FlickrR Creative Commons : un site indispensable pour les passionnés de photographie
Faut-il mettre en ligne ses photographies personnelles sur Flickr ?

Etre en ligne rend-il heureux ?

Inutile ici de nous narrer comment, grâce à Meetic, vous avez rencontré l'âme soeur ;-). Tel n'est pas le propos.

Une enquête signalée sur le TumblR de la Fing vous appelle à répondre  à cette question, hélas indisponible -et en anglais - lorsque l'on tente de la découvrir en cliquant sur le lien ad hoc.

“Qu’est-ce que le bonheur ? La recherche des 50 dernières années a montré que ce qui avait le plus d’influence sur notre bonheur personnel, c’était notre capacité à nous relier aux autres.
“Or aujourd’hui, dans le monde, les gens passent de plus en plus de temps en ligne. Nous y menons toutes sortes d’activités sociales. La technologie a fait tomber les barrières de l’espace et du temps en nous permettant d’interagir en tout lieu, à tout instant. L’internet est devenu notre feu de camp global."

Une question à conserver précieusement et à offrir en partage au détour d'une conversation éloignée de tout clavier :-).

Vos amis sont-ils virtuels ?
Pouvez-vous les rencontrer à votre guise ?
Le voulez-vous seulement ?
Combien de temps par jour parlez-vous à cet écran sans croiser le regard souriant d'un être de chair et de sang ? Quelles autres questions ou critères - inavouables - aimeriez-vous ajouter si vous étiez responsable de cette enquête ? ...

Vous pouvez consulter cet article et l'enquête anglo-saxonne illisible qui y est signalée.

Vous pouvez faire suivre des chaînes de courriers, prier, réaliser tous les tests du monde et vous sentir chaque jour plus beau et plus fort ;-).

Saurez-vous, seul(e), face à vous-même, lire dans votre âme et être en accord avec vous-même en méditant sur ces questions ? Dans le doute, relisez avec tendresse les Rêveries du Promeneur Solitaire, écrites par un certain Jean-Jacques Rousseau (encore une des obsessions de Mme Membrey ;-) !)

Dans l'absolu ... Respirons. Marchons. Osons. Et même si Jean-Jacques, dans sa verve habituelle, ose prétendre que "Tout est fini pour (lui) sur la terre" et qu'il ne lui reste plus rien à espérer, notons tout de même qu'il l'écrit, que nous le lisons et que ce dialogue intérieur, extime et si troublant à notre âme, se poursuit, au-delà du temps qui passe et des technologies les plus folles qui défilent et prétendent révolutionner notre existence ;-) !

Image de JMVNOOS on FlickR : http://www.flickr.com/photos/jmvnoos/2989102370/

Qu'est-ce qu'un buzz ? - Une émission de 13ème rue décrypte les ressorts du web, "un média hors antenne" qui "génère du trafic" et "peut vous faire vivre votre quart d'heure de honte"

"Aujourd'hui, je fais attention." Tels sont les propos ou les conclusions de plusieurs internautes dont les exemples sont analysés au cours de cette émission réalisée par 13ème Rue et intitulée " Wild Wild Web - Pris dans la Toile".

Un parti pris alarmiste et réflexif, qui montre aussi en quoi, média hors antenne, Internet a su bouleverser la communication des personnalités polititiques.
Réseaux sociaux, fascination pour le pouvoir du partage, vidéos, protection imaginaire et magique des "amis" du web, divulgation volontaire d'informations privées relayées par les internautes : peut-on revenir en arrière ? comment faire ? Les réseaux sociaux : bonheur ou grand malheur ? Comment ces questions "personnelles" deviennent-elles des enjeux marketing ? Pourquoi les pouvoirs publics doivent-ils s'emparer de la "richesse" de ces technologies ?
Si ces points vous intéressent, cliquez, visionnez, et pour le coup partagez cette vidéo ;-) !

http://www.13emerue.fr/13emerue/cache/jeux/wild-wild-web-pris-dans-la-toile-sur-13emerue.htm

Ironie du sort et richesse liée à ce média,

notons que cette vidéo, sans doute restée confidentielle lors de sa diffusion sur la chaîne,

trouvera sur Internet une autre vie, un autre public

et nourrira très certainement son audience de ceux-là mêmes qu'elle auscultait de façon critique ...

30ème conférence mondiale Informatique et Libertés : " Moi, Clara, 14 ans, ma vie privée, mon œuvre "

" La 30ème conférence mondiale de protection des données et de la vie privée se tiendra à Strasbourg, lieu hautement symbolique de l’histoire du 20ème siècle, dans l’hémicycle du Conseil de l’Europe, du 15 au 17 octobre prochain. Elle portera sur le thème « Protéger la vie privée dans un monde sans frontières ».

Aujourd’hui, les données personnelles qui en disent long sur notre vie privée, sur notre intimité, sur nous mêmes, circulent librement dans un monde sans frontières.

(..)

Au programme :

La vie privée : un espace en voie de disparition ?

Que reste-t-il de notre vie privée, avec l’émergence des réseaux sociaux – Facebook, My Space - et d’Internet ? Vie privée et espace public s’interpénètrent jusqu’à ne plus former qu’un, mettant en péril notre droit à l’intimité. L’internaute est à la fois un « ficheur », car il diffuse des informations sur lui-même et sur les autres, et un « fiché » car, consciemment ou non, il devient une cible privilégiée des stratégies de marketing comportemental.

En renonçant à une part de plus en plus importante de notre vie privée, nous risquons de porter atteinte, de manière irréversible, à notre espace intime  et à nos droits fondamentaux. La protection de notre « capital naturel » fait aujourd’hui consensus. Ne devient-il pas urgent de protéger notre « capital de vie privée », dont la pérennité est sérieusement mise en cause ?

Moi, Clara, 14 ans, ma vie privée, mon œuvre

Clara utilise régulièrement Internet et s’est inscrite sur Facebook. Sur ce réseau , elle n’hésite pas à mettre à jour des informations qui la concernent dans sa vie intime : les photos de ses dernières vacances, ses musiques préférées… En réalité, elle perçoit la modernité et les avantages que présente cette technologie – un espace libre et gratuit -  sans en mesurer pleinement les dangers. Doit-elle tout faire savoir sur elle ? Que se passera t-il si, dans cinq ans, un employeur retrouve ces informations et l’interroge à leur sujet ? Sera t-elle la même personne ? N’a t-elle pas le droit  à l’oubli ?
Un travail de pédagogie doit être rapidement initié en direction des plus jeunes, peu conscients des risques que présente leur fréquentation assidue des nouvelles technologies de communication. Si rien n’est fait aujourd’hui, les générations futures pourront-elles encore prétendre demain à une « bulle » de vie privée ?

L’homme assisté : ange ou démon numérique ?

La technologie numérique fait aujourd’hui partie de notre confort et son utilité est réelle. En Asie, des robots viennent en aide aux personnes âgées. De sa naissance à sa vieillesse, l’individu tend ainsi à être de plus en plus assisté par le numérique : bracelets électroniques pour les nourrissons et les personnes âgées, géolocalisation et biométrie pour les mineurs et les personnes fragiles… L’ange gardien numérique veille sur nous à chaque étape de notre vie. Pour des raisons de confort et de sécurité, nous sommes aspirés dans une « société numérique », dans laquelle le « traçage » individuel permanent se substitue à l’autonomie des individus et met en péril des pans entiers de notre vie privée. N’est-il pas temps de réagir pour choisir la société dans laquelle nous accepterons de vivre demain ?
Ce thème, à la différence des précédents, n’est pas international par nature, mais concerne la façon dont les sociétés envisagent leur devenir. Il se pose donc d’une manière récurrente et nécessite, dès lors, un traitement spécifique au sein de la Conférence. "

Pour en savoir plus, consultez l'intégralité du communiqué de presse sur ce sujet publié sur le site de la CNIL : http://www.cnil.fr/index.php?id=2521

Le site officiel de l'événement : http://www.privacyconference2008.org/index.php

Une information que nous re-diffusons pour partie et que nous portons à votre connaissance, car participant pleinement à une éducation "active" et "réflexive" au média internet.

Internet menace-t-il notre vie privée ?

Au menu du jour sur cette vidéo, les expressions  " cookies, spams, keylogger, fishing, Spock, Facebook et Google" chacune associée à un descriptif questionnant au final notre attitude sur le réseau face à la mise en ligne de données personnelles. Connaissez-vous ces termes et leurs significations ? Avez-vous déjà utilisé ces services ? Rappelons-nous ici qu'il faut toujours penser avant de publier ... mais aussi que les informations qui sont publiées sur nos personnes ne sont pas toujours publiées par nos soins ...

Internet et vie privee
envoyé par mmti2008

Publication, données personnelles, Identité, identité numérique, contrôle de soi, contrôle de son image : autant d'éléments inextricables qui doivent nous rendre chaque jour plus attentifs aux traces que nous laissons sur la Toile.

Vidéo découverte avec intérêt via M. Cazals, professeur émérite et responsable pédagogique du MBA spécialisé "Marketing relationnel et technologies de l'information", qui publie régulièrement sur son blog - que nous vous conseillons - de courts billets analysant - sous un angle marketing - l'évolution du web et de ses usages  mais aussi des vidéos présentant le travail critique réalisé par ses élèves étudiants.

Découvrez le Blog de M. Cazals : http://www.blog-cybermarketing.com

Souvenir, souvenir :-) : re-découvrez cette vidéo que M. Cazals et ses élèves avaient réalisé pour les cicleurs lors de la Semaine de l'Internet ! M. Cazals nous explique en quelques mots ce qu'est le marketing et nous fait découvrir locaux, élèves et méthodes pédagogiques et publicitaires utilisant les nouvelles technologies.

Education au media internet : comprendre le fonctionnement de la page d'accueil de Skyrock et agir en conséquence

Le réseau social de Skyrock compte désormais plus de 18 millions de blogs !

Une lente progression que nous commentons pour la 4ème année et qui consacre Skyrock comme l'un des réseaux sociaux les plus actifs en France.

Comme chaque année, nous décryptons bien sûr ... la page d'accueil de cette plate-forme de blogs, véritable liant affectif pour de nombreux internautes mais aussi et surtout succès numérique et financier. Retour sur les recettes marketing d'un site mixant habilement expression personnelle et éléments commerciaux. Parce que mieux comprendre le web permet aussi de mieux l'utiliser !

Voici les questions qui ont guidé  notre séance :

• Que signifie l'expression "Free People Network" ?
• Qu'est-ce qu'un réseau social ?
• Pourquoi et comment Skyrock est-il devenu un réseau social ?
• Qu'est-ce qu'une base de données ?
  
• Qu'est-ce que la rémunération au clic ?
• Skyrock : gratuit ou payant ? Comment Skyrock gagne-t-il de l'argent ?
• Identifie les espaces publicitaires mis en place par l'entreprise Skyrock sur cette page d'accueil.
• Quels conseils donnerais-tu à un utilisateur de Skyrock pour contrôler son identité numérique ?

Et voici quelques éléments de réponse :

• Le slogan "Free People Network" - le réseau social des êtres libres -  n'est bien sûr pas là par hasard. Il révèle l'ambition du service qui cherche à valoriser son utilisateur tout en le fidélisant par le biais de liens internautes et affectifs.

• En haut à droite, l'on vous invite in petto à rejoindre cet "univers de liberté" ;-) en vous connectant ou en créant un compte. Cet emplacement n'a pas été choisi au hasard. Les études de eye-tracking soulignent qu'il s'agit de l'endroit le plus sollicité par l'oeil de l'internaute lorsqu'il découvre une page web.

• Les onglets présents  au sommet de la page répertorient les lieux de présence dans le monde du réseau connu par les adolescents et associé in extremis à l'expression "International", sur laquelle nous vous invitons à cliquer, si vous êtes curieux. C'est une ouverture sur le monde "libre" ;-) ... que semble vous proposer Skyrock.

• La présence du mot "Profils" permet d'avoir accès aux données personnelles volontairement mises en ligne par les utilisateurs. A l'heure où Edvige suscite les débats, notez que certains internautes adolescents ou adultes, donnent hélas beaucoup trop de détails sur leur vie privée sur de tels profils. Soyez scrupuleux ou continuez à l'être, si c'est déjà le cas.

• L'expression "Amis" souligne que chaque blog est relié à un certain nombre de contacts choisis par l'utilisateur. Si beaucoup d'élèves indiquent utiliser un pseudo, la simple lecture de leur blog permet d'en savoir encore plus sur eux. Faut-il rappeler que quand vous êtes mineurs, il est déconseillé d'indiquer votre lieu de vie ? Une jeune fille que nous prénommerons Shanna a soutenu à Mme Membrey qu'il était impossible de savoir qui elle était parce qu'elle avait fait très attention,  ... ce qui était juste. Toutefois, la consultation des blogs de ses meilleures amies a permis en quelques clics de savoir quel était son prénom exact, où elle habitait et ce qu'elle faisait le mercredi après-midi.Un exemple qui incite à la réflexion et qui doit inviter chacun à "faire de la veille" sur son réseau afin de maîtriser les éléments qui sont publiés sur sa propre personne ...

• L'ensemble des données publiées par les internautes constituent une base de données, c'est-à-dire un gigantesque répertoire ou vivier de contacts, potentiellement acheteurs des produits proposés. Il recense à ce jour plus de 8 millions de profils, c'est-à-dire  8 millions d'internautes actifs susceptibles de découvrir les produits mis en valeur par le réseau social Skyrock et de les partager avec autrui, leur assurant par le bouche-à-oreille une viralité susceptible de créer le "buzz". Ce réseau d'influence est convoité et  se négocie âprement ... cat les jeunes internautes constituent un public cible pour de nombreuses marques. Celles-ci prennent contact - souvent par le biais de régies publicitaires- avec Skyrock. Un contrat financier est conclu. Des chiffres récents montrent que les budgets publicitaires ont fortement progressé sur le web, prenant en compte les usages. Oui, nous passons de plus en plus de temps sur la Toile et les entreprises font en sorte désormais d'exister fortement sur ce média.

• Concrètement, cela se traduit par la présence de bannières publicitaires, d'animations en flash qui cherchent à capter l'attention du lecteur et de ses clics. Rappelons que le mode économique internaute repose justement sur une rémunération ... au clic . Vos clics sont précieux, utilisez-les à bon escient ;-) ! En bref, réfléchissez avant de cliquer, conseil valable pour tout site internet à caractère commercial.

• Cette publicité peut prendre un caractère spectaculaire et envahir la page d'accueil. Plusieurs élèves ont également remarqué que la dite page d'accueil, à l'instar de service comme Dailymotion, pouvait être "brandée" (néologisme marketing barbare) c'est-à-dire personnalisée à l'image d'une marque d'entreprise dans le cadre d'une opération publicitaire spécifique tel que la sortie d'un album-événement produit par l'un des artistes avec lesquels Skyrock a signé un contrat ... ce qui n'est pas le cas à l'heure où nous écrivons ce billet mais cela ne saurait tarder ;-).

• In fine, la page d'accueil du site mixe élements commerciaux et éléments personnels, un tissage imparable qui fait aujourd'hui de Skyrock le succès que l'on sait. Pierre Bellanger n'a-t-il pas déclaré l'année dernière sur un ton nonchalant qu'il faisait "aussi" de la radio ? C'est le monde à l'envers :-). Désormais Skyrock est une entreprise internaute !

En savoir plus sur Skyrock ? Consultez nos précédents articles.
Quels conseils donner à tout jeune internaute ? Un récent article de M. Jean-Luc Raymond fait le point sur le sujet.
Consulter notre colonne de droite : la rubrique "Mes droits Mes devoirs" vous donnera quelques pistes.

N.B : ce descriptif n'a pas la prétention d'être exhaustif. Faites-nous part de vos remarques !

Addendum : aujourd'hui, vendredi 12 septembre, la page d'accueil du site a été personnalisée ( ou "brandée" ... mais de grâce ... évitez ce terme ) aux couleurs d'une marque partenaire. Le site noir pour adolescents est donc devenu temporairement bleu ... jusqu'au prochain partenariat.

Moteurs de recherche et vie privée : Droit et Technologie fait le point

Droit et Technologie, le portail du droit et des nouvelles technologies, fait le point et s'interroge sur le traitement réservé aux données personnelles lorsque nous utilisons un moteur de recherche. Son avis n'est que consultatif pour l'instant mais permet de dresser un état des lieux qui doit nous rendre vigilants.

" Les données doivent être supprimées (ou rendues anonymes) une fois qu'elles ne sont plus nécessaires par rapport aux finalités pour lesquelles elles ont été collectées. L'industrie est appelée à mettre en place des bonnes pratiques à ce sujet.

La durée de conservation est un point crucial, et révèle des pratiques disparates : entre zéro jour pour certains moteurs et dix-huit mois pour d'autres. Le Groupe 29 insiste pour que ce soit le moins longtemps possible et surtout en adéquation avec la finalité initiale. Par la magie du consensus, le Groupe 29 estime que six mois est une durée raisonnable, sachant que si la loi locale est plus sévère, elle doit être respectée. Au-delà de six mois, c'est au moteur à démontrer clairement la nécessité de la conservation par rapport au service qu'il propose. Quoiqu'il en soit, les experts exigent que l'utilisateur soit dûment informé de cette durée.

Il en va de même des cookies qui sont admis s'ils sont nécessaires, étant entendu que leur durée d'existence ne doit pas dépasser le strict nécessaire.

A côté des cookies traditionnels, le Groupe s'inquiète des flash cookies. Les spécialistes du marketing les adorent d'autant plus que les internautes comment à bien gérer les cookies traditionnels (près de 40% des personnes les effacent à intervalles réguliers). Cette nouvelle méthode plus discrète et facile à installer sur l'ordinateur de l'utilisateur (il suffit d'ajouter un Javascript à la page web consultée) stocke en outre plus d'information. Cerise sur le gâteau : les logiciels anti-spywares et anti-virus ne bloquent en général pas ce type de fichiers contrairement aux anciens cookies. Le Groupe 29 ne les tolère que si une information transparente est fournie à l'utilisateur quant à l'objectif poursuivi et à la manière de les gérer.

L'information de l'utilisateur est du reste au centre des préoccupations du Groupe. Il est vrai que les pratiques actuelles sont parfois lacunaires ... Les moteurs sont invités à faire de gros efforts pour mieux informer le visiteur sur les finalités poursuivies, les données rassemblées, stockées ou transmises, les cessionnaires éventuels, etc. Cette information doit être claire, transparente et facilement accessible. Un point de contact aisé à contacter pour tous les soucis relatifs à la vie privée, est suggéré avec insistance.

Enfin, les fournisseurs de moteurs de recherche spécialisés dans la création d'opérations à valeur ajoutée, tels les profils de personnes physiques (People Search Engines) ou ceux qui fournissent des programmes d'identification sur la base de photos, doivent veiller à ce que leurs traitement soit légitime, ce qui impliquera la plupart du temps le consentement de la personne concernée. "

Pour en savoir plus : Droit et Technologie : avis du groupe 29 à télécharger.

Alain Joannes : "un métier à inventer : chercheur-vérificateur"

Alain Joannes, auteur prolifique du "Journalisme à l'ère électronique", un ouvrage à placer dans toutes les bonnes bibliothèques, numériques ou non :-), explique avec brio en quoi " les basculements technologiques font surgir de nouveaux défis."

"Confrontée à l’expansion du web comme gisement et diffuseur de contenus, l’industrie de l’information doit relever les défis de l’instantanéité et de la fiabilité. Une des réponses possibles consiste à créer un métier de presse spécialisé dans la recherche et l’évaluation des sources et dans la vérification des faits."

S'en suit un article qu'il faut ABSOLUMENT lire !! et faire lire autour de soi. A l'heure où chaque personne est potentiellement productrice de contenus sur la Toile, le questionnement journalistique ne devient-il pas celui de chacun ?

Image consultable sur le blog d'Alain Joannes.

Pour en savoir plus : "un métier à inventer : chercheur-vérificateur"

Journalistes ou blogueurs : qui produit l'information sur la Toile ? Où l'on voit que le pantalon geek qui fait rêver Emeline et Julie permet d'engager la réflexion

Des anecdotes croustillantes : le cicla71 en regorge ! Certaines,  a priori futiles, nous amènent à nous poser quelques questions essentielles : qui produit l'information sur le web ? Récit joyeux d'un enthousiasme geekesque qui nous conduit à tenter de retracer le chemin de l'information sur la Toile.

Julie arrive tout à trac jeudi avec Geo Magazine dans les bras. "Madame", nous annonce-t-elle, "tout est là, regardez, c'est incroyable, un pantalon pour geek, je veux le même pour aller en cours. ! " Toute l'équipe du Cicla71 se penche sur l'auguste revue et note la source d'information : lefigaro.fr.
"Inutile ! " déclare aussitôt  Mathieu, 11 ans, avec aplomb. "Je l'ai lu sur le Journal du Geek."  S'en suit un long débat "vacarmesque". Oui, ici, tout le monde lit le Journal du Geek. D'ailleurs, Mathieu finit même par s'étonner qu'il y ait encore quelqu'un qui ne lise pas le dit Journal. "Vous l'avez lu, Madame? " " Euh...Non".

Mme Membrey exige que l'on trouve l'origine de cette information. Un élément que nous n'arriverons pas vraiment à trancher. Entre temps, Julie et Emeline auront envoyé ceci à Mme Membrey :

"Julie et moi-même vous envoyons l'adresse du site où l'on a trouvé le pantalon pour geek".

C'est le Nanoblog qui est cité. Un blog où Mme Membrey,  en d'autres temps, lisait avidement Cyril Fiévet, auteur de Blog Story et qui a depuis décidé de vendre pour de multiples raisons son blog (et son audience) à quelqu'un d'autre.

Nous poursuivons nos recherches. Nanoblog cite PCIMPACT dont nous vous laissons découvrir l'article (et à l'occasion, le pantalon).

http://www.pcinpact.com/actu/news/43257-pantalon-clavier-geek-integre.htm

Une même information. Plusieurs espaces de publication. Certains tenus par des journalistes. D'autres par des blogueurs. Blogueurs ou journalistes ... Qui influence qui  ? Et comment faire la part des choses ? Une question sur laquelle nous reviendrons très prochainement. Et qui révèle aussi des usages générationnels différents dans l'accès à l'information sur la Toile.

Comment protéger sa vie privée sur Twitter ? Méthode de survie en dix points

Vous êtes de plus en plus nombreux à utiliser Twitter, service de micro-bloggging en 140 lettres qui permet de publier sur Internet et d'échanger des SMS avec votre réseau d'amis.

Voici ce que vous devez savoir avant de vous lancer dans l'arène. Méthode de survie en 10 points :

1. Twitter est un service très bien référencé sur la Toile. Si votre publication reste publique, vos "twitts" apparaîtront très vite en première page des résultats de Google. Est-ce bien nécessaire ? Certains professionnels le font à dessein et cherchent ainsi à se promouvoir. Des particuliers ont intérêt à protéger leur intimité.
2. Si vous êtes mineur(e), nous vous déconseillons les twitts publics. Et aussi d'indiquer vos noms et prénoms. Employez un pseudo. Rendez vos twitts privés.
3. Ayez conscience que, comme avec tout service web, ce que vous publierez donnera une image de vous. Construisez-la. Détruisez-la aussi si nécessaire. Bref, apprenez à supprimer si nécessaire vos  twitts voire même à quitter Twitter si vous ne parvenez pas à vous fixer de limites.
4. Twitter suscite les fantasmes et les malentendus. C'est un service qui aime à jouer de l'instantanéité. Il vous incite à répondre à la question " What are you doing ?" Une fraîcheur qui en contrepartie peut révéler des éléments très privés de votre existence ou susciter le fantasme. Vos conversations peuvent être lues par un grand cercle de personnes. Pensez toujours que plus votre cercle d'audience s'agrandit, plus l'ambiguité peut surgir, de façon inopinée. A titre d'exemple, un blogueur lisant les twitts échangés par  Mme Membrey avec un autre blogueur masculin, a fait preuve de beaucoup d'imagination - à tort - sur les relations qu'ils entretiennent.
5. N'oubliez jamais que cet espace de publication est régi par des règles. Des règles de respect et de bon sens qui sont les mêmes que dans la vraie vie.
6. Rendez votre Twitter privé. Pour cela, cliquez sur "Settings" puis sur "Protect my updates".
7. Faites en sorte que votre Twitter soit vraiment privé : n'acceptez dans votre réseau que les personnes que vous connaissez. Ne cédez pas à la tentation de la Nouvelle Star. Pour information, sachez d'ailleurs que Cindy Sander a un Twitter : n'est-ce pas symptômatique ?
   
8. Plus votre cercle de contacts s'élargit, plus votre prise de parole doit être ... réfléchie, faisant souvent fi in fine de la fameuse spontanéité revendiquée par le service.
9. Avant de publier, observez les utilisateurs de Twitter. Oui, comme pour un examen, lisez d'abord le sujet, réfléchissez et seulement après, ... si vous pensez que c'est pertinent, écrivez !
10. Apprenez à maîtriser les subtilités de la conversation sur Twitter.
    

• Certains messages sont publics : tout votre réseau pourra le lire.
• D'autres s'adressent à une seule personne mais se donnent à voir. Ils sont précédés de la lettre @. @xyz : cette expression signifie que ce message n'est destiné qu'à xyz. Un message subliminal que l'on pourrait traduire ainsi : "Ouaouh, regardez,c'est mon pote et j'en suis fier, tra la la la lère ". Ounga.
• enfin, il existe une fonction "direct message" qui vous permet d'envoyer l'équivalent d'un micro-mél, uniquement lisible de la personne avec qui vous souhaitez échanger. Une fonction essentielle à notre sens. Précieuse. Joyeuse !

Vous souhaitez en savoir plus sur Twitter ?
http://www.twitter.com

Consultez notre rubrique micro-blogging.

Vous pensez que c'est un gadget  ? Peut-être.
Notez quand même que plus de 2000 journalistes possèdent un Twitter. Et que le Festival de Cannes a été "twitté" par exemple par plusieurs médias dont lemonde.fr, Arte, l'Express. Leurs Twitters publics permettent d'avoir accès  via Internet et SMS à des informations d'actualité courtes.

Un seul Twitter à lire pour découvrir la Toile ? les enjeux liés l'éducation au media internet et à l'utilisation des nouvelles technologies  ?  Celui de  Jean-Luc Raymond bien sûr  !
http://www.twitter.com/jeanlucr

Pourquoi une vidéo est-elle supprimée sur Youtube ? Youtomb recense les vidéos effacées et leur histoire

Youtomb est un projet étudiant qui permet de mieux comprendre les petites et les grandes histoires des contenus vidéos publiés sur la Toile et retirés pour des raisons de droits.

Il vous sera impossible de visionner l'intégralité du contenu retiré, toujours pour ces mêmes raisons. Mais trois copies d'écran extraites du dit contenu vous permettront d'en avoir un aperçu et de comprendre pourquoi et comment ce dernier a disparu du réseau.

Sur son blog, Vincent Abry signale que "la partie “Stats” montre la liste des compagnies ayant demandé le plus souvent des retraits de Youtube."

N.B : maîtrise de la langue de Shakespeare requise. Consultez surtout l'onglet Stats, fort intéressant et questionnant.

Découvrir Youtomb :  http://youtomb.mit.edu/

Download Day 2008 : une astucieuse campagne de communication de Firefox

La prochaine version de Firefox verra bientôt le jour. Analyse succincte d'une campagne de communication astucieuse, qui utilise le capital sympathie de la marque pour créer un "buzz".

L'entreprise développe un "teasing" qui lui permet de fidéliser son public
et de l'inciter à découvrir la nouvelle mouture de son navigateur.

Si vous êtes curieux(se) ou passionné(e) par ce navigateur,
cliquez sur l'image et prenez soin d'observer
la campagne de communication mise en oeuvre par la marque.

Vous y découvrirez que ce navigateur est le meilleur :-),
élément structurel que revendiquent en général tous les navigateurs !

On vous demandera aussi de participer et de confier votre adresse électronique.
Celle-ci rejoindra ce que l'on appelle une base de données.
Le jour J, vous recevrez une alerte dans votre boîte mél
qui vous incitera à télécharger et à utiliser la nouvelle version.

Firefox communique ainsi astucieusement :
le navigateur orange vous offre officiellement un service ;
en contrepartie, vous contribuez à alimenter le "buzz".

Qu'en pensez-vous ?
Allez-vous participer à cette action ?

N.B : notre établissement utilise deux navigateurs : Internet Explorer et Mozilla Firefox.
Les élèves qui travaillent avec Mme Membrey utilisent aussi sur son ordinateur
les services de Flock, d'Opera, de Camino et de Safari.
Par expérience, nous pouvons écrire qu'aucun n'est vraiment meilleur que les autres
puisque tous ont l'art de rendre l'âme ponctuellement,
juste au moment en général, où l'on entre dans le vif du sujet :-) !

Web4me : en cas de pépin sur le net

Quels sont les bons trucs à connaître lorsque tu surfes sur la Toile ?

Ce site ludique et utile te permet de le re-découvrir. Clique sur l'image pour en savoir plus.

http://www.web4me.be

Données personnelles sur la Toile : que répondriez-vous aux questions posées par la CNIL ?

A l'occasion de la Semaine de l'Internet et en partenariat avec Internet sans Crainte, la CNIL questionne les internautes sur leurs pratiques et leurs représentations.

• Ça vous dirait que dans 10 ans votre futur employeur sache comment s’est passée votre dernière petit fête entre amis ?
• Cela ne vous dérange pas d’être une cible publicitaire ?
• Je peux publier ce que je veux ! Quand je veux ! Si je veux ! Sûr de çà ?
• Peut-on me retrouver même si je ne laisse aucune info personnelle ?
• Dans un combat contre un robot « aspirateur de mail », vous auriez le dessus ?
• L’intimité est-elle encore d’actualité à l’heure du web collaboratif ?
• Si ma liberté s’arrête là où commence celle des autres, où s’arrête ma liberté sur le web ?

Et vous ? Que répondriez-vous ?

Merci à Saamarande, collègue documentaliste et blogueuse pour la pertinence de ce lien.

Consultez et lisez le site de la CNIL.

Téléchargement donnees_personnelles_sur_Internet_ou_est_le_probleme.pdf

Ci-dessous captures écran du dit document :

"Je Nom-Prénom suis à vendre " : un titre polémique et un jeu pour gagner des SMS gratuits !

Anne-Claire Orban, auteur de "Je blogue, tu blogues, nous bloguons " a mené pour le CLEMI une étude sur les usages des jeunes blogueurs sur la Toile.  Sur son blog, joliment intitulé "Bloguer est un métier" , elle attire notre attention sur la nécessité pour chacun d'être critique sur la Toile dès lors qu'il publie.

"La protection de son identité passe en effet par une réserve quant à la transmission des données personnelles, mais aussi par une attitude critique quant à la médiatisation de sa personne. Se protéger, c’est d’abord se respecter soi-même et connaître les limites, ses limites."

Sauras-tu être critique et gagner des SMS gratuits ?

Lire l'article complet d'Anne-Claire Orban : Je Nom-Prénom suis à vendre

Lire l'étude d'Anne-Claire Orban : "Je blogue, tu blogues, nous bloguons"

Quel avenir pour les médias en ligne ? Ecriture, marketing et journalisme font-ils bon ménage ?

" Internet encourage l’approche rédactionnelle par le “marketing éditorial” : le fait de voir exactement quels papiers marchent ou pas encourage le rédacteur à se comporter non pas en journaliste (vérifiant, contextualisant, donnant du sens et restituant des faits) mais en marketeur (mon public veut une information avec telles et telles caractéristiques, je produis mon information en fonction de ces caractéristiques).
C’est un peu tout le contraire de la vocation du journaliste décrite par Hervé Bourges (résister aux contraintes temporelles dictées par les nouveaux médias. "

Des propos qui nous interpellent et qui nous invitent à vous conseiller la lecture de cet article écrit par François Guillot pour Agoravox,  un "média citoyen" rédigé par toute personne passionnée par les médias sans pour autant être journaliste.

1. Comment un site média peut-il gagner de l’argent ? Un modèle économique est-il seulement possible ?
2. Que peut-on attendre de la publicité et des annonceurs ?
3. Quelles conséquences pour le paysage des médias en ligne ?
4. Qui va produire l’information ?
5. Quelles sont les implications de la situation sur le contenu produit ?
6. Que peuvent faire les médias en ligne ?

" ... les audiences se déplaçant vers Internet, il y a forcément un manque à gagner pour la version papier. Et on a beau jeu de dire que la version web est un produit d’appel pour la version papier, qui peut dire qu’Internet rapporte des lecteurs à la version papier plus qu’il n’en coûte ?

(..)  tout média qui se respecte dispose de son site web d’information, ne peut-on pas se demander si il était seulement dans l’intérêt des médias de basculer sur le web ? La question peut paraître sotte puisque les audiences se déplacent de toute façon sur le web qui est le média d’avenir, mais ne peut-on pas se demander si la migration vers le web n’accélère pas le déclin des médias traditionnels… alors que les business models du web ne sont pas définis ? "

Un questionnement qui fait écho au judicieux gala-repas organisé autour de ces problématiques par M. Ginisty lors du Festival de Romans : incertitude, audience, immensité, qualité, pédagogie, exigence, conviction, devoir d'information ... Comment être lu ? Comment convaincre? Comment survivre ? Comment être digne et éthique ? Comment partager? Comment définir et délimiter le territoire et le rôle de chacun ? In fine, des éléments qui parlent aussi aux enseignants que nous sommes tous et toutes !

Quel avenir pour les médias en ligne ?
François Guillot, Agoravox
Pour en savoir plus ...

 

N.B :Agoravox propose en fait une copie. L'article original est consultable sur Internet et Opinion. http://internetetopinion.wordpress.com/2008/05/09/lavenir-des-medias-en-ligne-en-6-questions/

Internet sans crainte - Vinz et Lou débarquent le 7 mai sur M6 KID

Une fois n'est pas coutume : écran télévisuel et écran informatique ne feront qu'un pour une seule et même cause : l'éducation au média internet. C'est le moment d'allumer ta télé pour suivre les aventures de Vinz et Lou.

"La chaîne M6 va en effet diffuser dans M6 Kid, dès le mercredi 7 mai, la première saison du programme Vinz et Lou sur Internet, soutenu par le Ministère de l’Education nationale, afin de sensibiliser enfants et parents sur les (nombreux) risques liés au Web. ll s’agit de petites scénettes de 2 minutes, principalement destinées aux jeunes de 7 à 12 ans. Par le biais de ses deux héros, cette série informe les enfants des risques qu’ils encourent sur Internet et incite les parents à bien encadrer leurs enfants dans des situations très concrètes."

Une information relayée par Infos du Net.

Internet sans Crainte : un site à découvrir de toute urgence et avec bonheur qui met à disposition de tous des vidéos qui questionnent, des astuces et des documents pédagogiques.

Qu'est-ce qu'un lipdub ?

Lors du Festival de Romans, la Nuit de la Vidéo a attiré notre attention sur le phénomène du lipdub, un procédé viral qui se répand sur Internet. Nous vous proposons deux vidéos à observer attentivement.

Lip Dub - Flagpole Sitta by Harvey Danger
from amandalynferri on Vimeo.

MappyLipdub
Uploaded by MappySA

Qui produit cette information ?
S'agit-il d'un message personnel?
Quel est l'objectif d'une telle publication ? 

Si vous êtres très curieux(se),
cliquez sur le lien ci-dessous
- et devinez la réponse avant vos camarades !-  :

http://www.officelipdub.com/
ce site recense tous les lipdubs connus à ce jour.

Quel est leur point commun ?

Comment valider l'information en ligne ? Memotice fait le point.

Le CRDP de Versailles met à disposition de la communauté scolaire une plaquette MEMO-TICE destinée à faire réfléchir tout un chacun au chemin nécessaire à la validation d'une information.

Une plaquette "pour ne pas - trop - se tromper quand on cherche de l’information sur Internet. Identifier, vérifier, faire des choix ... " et réussir à coup sûr recherches documentaires, devoirs et exposés !

Comment valider l'info en ligne ?

Extrait :

Un document à télécharger et à sauvegarder sur ton ordinateur.
Un document à consulter et des recherches à faire en prenant le temps qu'il faut,
tout simplement.

Prendre le temps compo
Uploaded by cad22

Qu'est-ce que la diffamation ? ( Et si tu continues, j'appelle ton père ! :-) )

Un mot que chaque élève de collège doit connaître puisqu'il figure au sein de la Charte Internet de leur carnet de correspondance. Charte à connaître pour obtenir le B2I. Un mot barbare qui finit en -tion ... comme invention, attention, captation et friction. Un mot qui requiert notre attention. Un mot qui rappelle que la  liberté d'expression n'autorise pas la méchanceté gratuite.

Qu'est-ce que la diffamation ? Plusieurs élèves de 5ème ont débattu l'année dernière lors de la Semaine de l'Internet. Après débat et recherche, ils ont trouvé ces textes :

• un article de Wikipedia, joliment documenté, que nous vous conseillons
• un quiz "diffamation" : testez-vous !, rédigé et corrigé par des juristes
• une fiche mise en ligne par e-juristes explique que la victime peut déclencher des poursuites

Pour mémoire, rappelons que la diffamation est l'allégation ou l'imputation d'un fait qui porte atteinte à l'honneur ou à la considération de la personne à laquelle le fait est imputé. Toute allégation ou imputation d'un fait qui porte atteinte à l'honneur ou à la considération de la personne ou du corps auquel le fait est imputé est une diffamation. La publication directe ou par voie de reproduction de cette allégation ou de cette imputation est punissable, même si elle est faite sous forme dubitative ou si elle vise une personne ou un corps non expressément nommés, mais dont l'identification est rendue possible par les termes des discours, cris, menaces, écrits ou imprimés, placards ou affiches incriminés.

" On a parfaitement le droit de ne pas être d'accord sur nos idées et de le dire mais ce n'est pas une raison d'insulter qui que ce soit, je crois, et les blogs ne sont pas au dessus des lois. " précisait M. Loic Le Meur dans une note datant de mars 2004. Une note  intitulée "la diffamation et les blogs" que nous vous invitons à lire et qui mérite toujours en 2008 d'être méditée.

Nous lisons le blog d'un jeune homme très apprécié pour son humour et son esprit décalé. Ce dernier n'apprécie pas la plate-forme Skyblog. Soit. Il y consacre un billet. Soit. De nombreux élèves ici auraient bien des remarques à faire à ce sujet. Deux points toutefois nous choquent :

• la publication des photographies d'un jeune homme sans son autorisation
• les moqueries portant sur le physique de ce blogueur.

Ce n'est pas de l'humour, c 'est de la diffamation. M. Dambricourt, on vous lit, on vous aime. Songez que vous êtes lu par de plus jeunes que vous. Montrez l'exemple. Pour obtenir vous-même des commentaires de vos lecteurs, aviez-vous besoin d'aller jusque là ? Pensez sérieusement à modérer votre billet.

Le fameux billet qui nous fâcha :Lache té kom! La m3thod3 pour av0ir des c0mmenta1res

Crédit photo : Flickr : Mosieur J. -  http://www.flickr.com/photos/jblndl/2171639643/

 

" Il faut appliquer aux moteurs de recherche le système de protection des données personnelles "

Un voeu pieu émis par Alex Turk, connu pour son engagement auprès de la CNIL - Commission Nationale Informatique et Libertés -.

Au cours d'un entretien accordé au journal Le Point, Alex Turk précise qu'il faut réduire au maximum  le temps de conservation des données personnelles via les moteurs de recherche sur la Toile. Six mois lui semble le maximum. Cette déclaration marque la clôture du G29.
"Le G29 (qui regroupent les 27 autorités européennes de protection des données) vient d'adopter à l'unanimité une recommandation sur la conservation des données personnelles par les moteurs de recherche (Google, Microsoft, Yahoo...). AOL et Yahoo, par exemple, conservent actuellement les données plus d'un an." 

Que faire en attendant la réaction  et la réponse des moteurs de recherche ?
Prendre sa vie en main. La vivre intensément. Ne pas laisser aux autres l'opportunité de la décider. Et encore moins à un moteur de recherche de te traiter comme un ensemble de données.

Si tu es mineur, protège-toi ! Protège tes données personnelles. Protège ta vie privée.

• N'utilise pas d'adresse électronique claire où tu donnes ton nom et  ton prénom.
• Ne publie pas ton adresse de messagerie ( la fameuse adresse "MSN").
• Ne dis pas où tu vis.
• Dès que tu publies quelque chose sur Internet, pense que tu engages ta responsabilité et à défaut, celle de tes parents. Parle avec eux.

Partage ton âme avec ceux qui t'aiment, ... ailleurs que sur la Toile. Sois ton propre moteur. Quitte ton écran :-).

No Doubt - It's My Life
Uploaded by No-Doubt

Habbo : est-ce vraiment pour les enfants ?

Site addictif en ligne massivement multi-joueurs, Habbo suscite la polémique. Si vous êtes parent, si vous êtes mineur, lisez cet article attentivement. Comme sur tout espace, il y a des règles ... et des précautions à prendre.

Nous nous permettons de reproduire les réponses officielles de ce site, sponsorisé par M6 ... pour le meilleur et pour le pire et qui s'adresse soi-disant aux adolescents mais surtout aux portefeuilles de leurs parents. C'est écrit comme à l'habitude en tout petit ... mais c'est à lire de toute urgence ! Rendez-vous sur la page d'accueil d'Habbo et cliquez en bas à gauche sur le minuscule bouton "aide-contact" avant même de vous inscrire. Oui, avant toute chose, il faut lire :-) ..., réfléchir et aussi savoir fuir quand il est encore temps !

• "Mon enfant s'est inscrit sans mon accord, et sans avoir 13 ans : que faire ?

Les indications sont très claires, l'âge minimum est de 13 ans. Sinon il faut avoir demandé votre accord.
Si votre enfant s'est inscrit sans vous l'avoir demandé, vous pouvez contacter notre Service Client, en leur fournissant les informations relatives au compte en question, ils pourront se charger de bloquer tout accès futur à ce compte. " Source : http://www.habbo.fr/help/46

• Comment rester en sécurité sur ce jeu  ?

Copie des conseils fournis par la société Habbo :  http://www.habbo.fr/help/28 

1. Tes détails personnels sont personnels ! Ne donne pas tes vrais noms, adresse, numéros de téléphone, photos et nom d'école, cela t'évitera d'être mis en danger.

2. Garde tes amis en pixels. Ne rencontre jamais les gens que tu ne connais que d'Internet. Si quelqu'un te demande de le rencontrer en vrai, réponds-lui 'non merci' et rapporte-le à un adulte.

3. Evite d'utiliser la cam. Une fois que tu as diffusé ta photo ou des images par la webcam, tu n'auras plus de contrôle sur elles. Elles pourront être utilisées pour faire des choses comme des fraudes ou alors être modifiées et le résultat pourrait te retomber dessus.

4. N'aie pas peur de parler. Si quelqu'un te rend mal à l'aise ou te menaces, n'aie pas peur de le rapporter à un adulte.

5. Sois un surfeur intelligent. Des sites vont te proposer des mobis, crédits gratuits, ou prétendre être des sites faits par des staffs ou simplement des Habbo meilleurs que l'original. Ne donne pas tes détails et ne télécharge pas des fichiers venant d'eux : il pourrait y avoir des keyloggeurs ou des virus cachés!

6. Apprends à rester cool. Certains viennent sur Internet pour se défouler et ennuyer les autres en les insultant. Ne leur donne pas l'impression qu'ils sont importants en les écoutant ou en leur répondant. Ignore-les tout simplement et amuse-toi !

7. C'est cool d'être sympa. Tu auras plus de plaisir et te fera plus d'amis si tu te la joues à la cool et si tu respectes les autres internautes, quelques soient leurs différences.

Une copie d'écran du centre d'aide vous éclairera sur
le type de problèmes rencontrés par les familles ... hélas !
Oublis, vols, problèmes financiers, problèmes relationnels ... et faute(s) d'orthographe.

Jouer en ligne : plaisir, addiction, gratuité et argent ! Un mineur peut-il contracter sur Internet ?

Interrogeons-nous  aujourd'hui sur les jeux en ligne, la passion qu'ils suscitent et leurs enjeux. Un sujet sur lequel le cicla71 travaille depuis trois semaines maintenant. Pas moins de 15 élèves ont fait le point avec Mme Membrey pour rédiger cet article.

Jouer en ligne fait partie des activités courantes de l'internaute collégien, même si, comme le souligne Clarisse : " c'est plutôt un truc de garçon, Madame ! ". Et pourtant, tous et toutes citent avec facilité plusieurs noms : Habbo, World of Warcraft, Second Life, Meetin, Dofus, Blablaland, Tatoo, NeoPets, Aqualand, GuildWorld ...

• Une activité chronophage. "chrono-quoi?", c'est-à-dire, qui prend et qui demande du temps. Le principe est à chaque fois le même : pour évoluer dans le jeu, il faut se créer un personnage que l'on va améliorer et à qui l'on va "offrir" des capacités, des armes, des territoires, des habits, ... une vie virtuelle, améliorée par les amis du réseau, qui vont vous soutenir dans votre projet.

• Une activité solitaire : même si l'internaute joue en réseau, au final, il est seul derrière son écran.

• Une activité addictive : progresser dans le jeu se fait parfois au détriment de la vie réelle car cela demande de longues heures de présence devant son écran. Sachez vous arrêter et si l'un de vos amis est dans ce cas, parlez-en avec lui et autour de vous.

• Une activité gratuite ou payante, à la limite parfois de la légalité : Tony, qui a pris le temps de décortiquer le dossier du Forum de l'Internet consacré à ce sujet, a pu noter que ces jeux en réseau, souvent gratuits au départ, incitent l'internaute à dépenser de l'argent pour pouvoir accéder à de nouvelles fonctionnalités. "On peut notamment payer par carte bancaire et téléphone portable", ajoute Noémie. Des moyens que désavouent les élèves présents, même s'ils connaissant autour d'eux des cas d'addiction. "J'ai déjà vu des amis manger devant leur ordinateur", confirment Anthony, Clarisse et Laurie.

• Un enjeu commercial pour beaucoup d'entreprises qui utilisent ce public jeune pour gagner de l'argent parfois sans scrupules.

Un mineur peut-il dépenser son argent ou celui de ses parents sur lnternet ?

L'article du Forum des Droits de l'Internet est clair à ce sujet.

" L’article 1124 du Code civil [legifrance.gouv.fr] prévoit en principe que les mineurs sont incapables de contracter. Toutefois, la jurisprudence a considérablement assoupli la rigueur du texte napoléonien. Une convention conclue par un mineur, dès lors qu’il est en âge de raison, sera considérée comme valable si elle a été conclue à des conditions normales et qu’elle constitue un acte de la vie courante. "

Que faire si un mineur passe à l'acte sans l'accord de ses parents ?

"Les actes non courants nécessitent le consentement des personnes exerçant l’autorité parentale (les parents…).

En cas d’achat ou de vente à des conditions anormales ou ne relevant pas de la vie courante, le juge pourra décider d’annuler le contrat ou de modifier le prix. Par exemple, le juge pourra décider d’annuler un contrat conclu par un enfant en bas âge et se contenter de dédommager le mineur ayant conclu un contrat désavantageux."

Soyez vigilants !!

Suite au prochain épisode : état des lieux de nos autres travaux sur le sujet pour le moment :

Julien et Maxime se sont répartis les tâches :

• à charge pour le premier d'expliquer le fonctionnement de l'un d'entre eux, connu pour ses spots publicitaires diffusés à heure de grande audience, à savoir Habbo.

• à charge pour le second d'illustrer le propos de son camarade, en publiant des contenus qui respectent la propriété intellectuelle. Une tâche ardue : les lecteurs du cicla71 ont pu lire les travaux de Clément à ce sujet : filmer l'écran de son ordinateur au moment où l'on joue est possible pour un usage personnel mais publier cette capture d'écran n'est pas légal. Comment faire ? Clément, lui-même passionné par Meetin, un autre jeu en ligne, a trouvé une solution que nous trouvons intéressante : écrire aux responsables de Meetin pour obtenir leur accord.

L'étude des jeux en ligne n'est pas un sujet nouveau pour le cicla71. Mais l'éducation au média internet ne peut se concevoir,comme tout enseignement, sans passion ni sans répétition. Pensons aux articles écrits par Johan à ce sujet l'année dernière, que nous invitons à consulter dès à présent ! L'un d'entre eux avait même eu le plaisir d'être cité par plusieurs blogueurs dont M. Le Meur, qui a écrit un livre consacré aux blogs, ce qui nous avait fait rudement plaisir.

Consulter les articles de Johan : à chaque fois, un vrai bonheur !

Le blog de RSF sur Skyrock : un blog citoyen pour défendre la liberté de la presse

Les membres de Reporters Sans Frontières se mobilisent pour la liberté de la presse et animent un skyblog qui porte leur nom sur la fameuse plate-forme pour adolescents.

"Parce que seule une presse libre permet aux combats d'aujourd'hui dêtre entendus, Reporters sans frontières oeuvre au quotidien pour la liberté de la presse en défendant les journalistes et collaborateurs des médias emprisonnés ou persécutés pour leur activité professionnelle."

Un blog à lire pour mieux comprendre le fonctionnement des médias.
Un blog à ajouter dans ton réseau d'amis pour être informé et comprendre le monde qui t'entoure.

http://rsf.skyrock.com

Des écrans, des passions ... et des questions qui tuent ! Réfléchissons ensemble au temps que nous passons devant un ordinateur ...

Une enquête indique que pour la première fois dans l'histoire des médias, Internet devance télévision et radio auprès du public jeune. Réactions des élèves du Club Internet du Collège Louis Aragon. Quelle place accordent-ils à leur média favori ?

Fait révélateur, 14 élèves acceptent de répondre à nos questions, c'est-à-dire de suspendre leurs activités pour, entre deux clics, lever la main ou opiner du chef : quelques chiffres en vrac, offerts à votre réflexion.

• 4 affirment  ne plus regarder la télévision.
• 10 déclarent surfer tous les jours. Ceux qui ne le peuvent semblent presque gênés de l'avouer.

Nous tentons de comprendre cet engouement et de réfléchir sur nos propres pratiques. La question du temps est importante pour les élèves qui comparent leurs "performances". La moitié indique surfer entre 3 à 4h par jour. Tous distinguent le temps de la semaine scolaire et celui du week-end, où ce chiffre explose littéralement : 6 élèves surfent alors de 6 à 10h par jour, aiment la présence ronronnante de leur ordinateur sans forcément l'utiliser.

Le mot "addiction" est aussitôt prononcé mais balayé par certains avec humour : " Oh vous savez, Madame, on fait pas que ça ! " ," Moi, je joue à Quake", Et moi aussi ! " , "Et je chatte et je blogue en même temps ! " . Certains ajoutent qu'ils regardent aussi la télévision ou qu'ils écoutent la musique. D'autres expliquent que les plate-formes vidéos telles que Youtube ou  Dailymotion leur permettent aussi de le faire. Des murmures se font entendre.  Partager ce que l'on découvre dans la vie mais aussi sur Internet, voilà le vrai motif ! Rester en contact, établir une présence, dire " je suis là, j'existe" : des points fondamentaux que l'on évoque intérieurement, avec tendresse et pudeur.

Plusieurs tempêtent :

• "Chez moi, je n'ai pas Internet, je viens ici pour découvrir."

• " Enfin ça, c'était avant, Maman ne veut plus. "

• " Moi, mon père fait très attention le week-end."

Et vous, Madame ?

Mme Membrey réfléchit, cherche les mots, elle aussi :
" Oh moi, mon papa, il n'a même pas d'ordinateur ! Et j'ai passé l'âge de lui demander l'autorisation, non ? " Marcel s'esclaffe, le groupe rit de bon coeur. " Réfléchissons : je suis professeur de Français :  je lis, j'écris et je publie sur Internet. Je me passionne pour ce méta-média qui semble englober ou envahir les autres, qui n'est comme aucun, et qui tel un nouveau far-west, semble à découvrir, arpenter, malaxer, triturer. Oui, je "tiens" plusieurs blogs. Oui, je suis ici  avec vous, j'essaie de comprendre ce qui se passe.  Il y a dix ans, je ne savais même pas ce qu'était un moteur de recherche, il y a dix ans naissait le mot weblog, il y a dix ans ... je n'imaginais même pas en tant qu'enseignante de lettres, qu'un jour, j'utiliserais un ordinateur ! "
Sourires convenus dans la salle, presque compatissants ... Mme Membrey ajoute qu'elle a un usage professionnel de la Toile. Argument aussitôt balayé. " Nous aussi, Madame ! "," Moi, je fais des recherches sur Internet ", " On échange des documents" .
" Allez,  Madame, combien de temps pour vous aussi ? Avouez que vous êtes une geek ... !  "

Du coup, ... :-) ..., nous vous proposons un vrai sondage ! 

Réfléchissons ensemble au temps que nous passons quotidiennement devant un ordinateur !

Geek ou non, homme ou femme, enfant ou adulte, combien de temps passez-vous par jour en compagnie de ce clavier sur lequel vous tapotez parfois ?

Observez la colonne de droite de  notre blog, rubrique " Digressions" .

Plusieurs réponses possibles.

Merci :-) !

Trois articles  à lire avec intérêt, bonheur et scrupules intérieurs :

Usages d'Internet en hausse

Les 15-24 ans, des Tanguy numériques ?

En Europe, les jeunes sont plus accrocs à Internet qu'à la TV.

Crédit photo : FlickR, NaoH

Aimer et comprendre un homme, est-ce seulement s'intéresser à ses pieds ?

Question saugrenue qui traverse l'esprit de Mme Membrey à la lecture du texte de loi proposé par M. François Vannson.
Ce dernier propose d'intégrer dans les enseignements obligatoires l'éducation aux risques d'Internet.

Cette initiation pédagogique et juridique sur les dangers inhérents à l'utilisation d'Internet,  pour constructive qu'elle soit,  chagrine fort  Mme Membrey ...  car si ce texte égrène avec justesse les désagréments et les risques de la Toile ... il semble bien réducteur, hélas.

Internet n'est-il qu'un média dangereux ? Il est à souhaiter et à souligner que non ...  N'est-ce pas aussi une façon différente  d'apprendre et de partager, un enjeu intellectuel, un enjeu professionnel ... ?

Oui à une éducation critique au  média Internet tenant compte de ses dangers, de ses enjeux ET de ses richesses :  non à une diabolisation excessive !

Aimer et comprendre un homme, est-ce seulement s'intéresser à ses pieds ?
Sans doute aurez-vous deviné ma réponse ... :-)

Lire la proposition de M. Vannson.

Crédit photo : vinzzzzzzzzzzz via FlickR
  

L'éducation du citoyen internaute : n°59, octobre 2007, CNDP

" Alors qu'Internet se banalise, son intégration dans l'enseignement suscite parfois des craintes, de nature opposée :
– les uns redoutent les blogs et les comportements addictifs des élèves ; ils souhaitent jouer la carte de la protection ;
– les autres craignent que la dimension éducative du Net soit confiée au périscolaire ; ils parlent plutôt apprentissage critique, imprégnation de la culture web, formation.
Considérant que l'éducation du citoyen internaute ne se réduit pas à l'éducation à Internet et que ce dernier peut être un levain de démocratie dans l'école et dans la société, Les Dossiers... se proposent de donner quelques outils aux enseignants :
– pour entrer aussi bien dans le B2i que dans le Web 2.0, pour maîtriser l'espace à la fois public et privé du en-ligne, pour s'initier aux pratiques collaboratives ;
– pour aider les élèves à connaître leurs droits et devoirs concernant la copie, les droits d'auteurs, les droits sur les images, à distinguer la nétiquette de la loi, à conquérir leur cybercitoyenneté ;
– pour ancrer ces questions dans les disciplines et les activités transversales. "

Un numéro passionnant que je vous recommande !
La page du site internet du CNDP dédiée à cette parution vous permettra de consulter par ailleurs de nombreux compléments à ce document papier  : cliquez ici.

Entre réel et virtuel : qui crois-tu que je suis ?

Vanina Delobelle, dont les billets ont inspiré mes écrits et mes réflexions au début des aventures bloguesques du cicla71, consacre un article passionnant à " la peur de passer de l'autre côté du virtuel ".

Elle évoque l'imaginaire du lecteur qui se construit une image du blogueur avec le temps.
Elle me rappelle ainsi que le blogueur, en exposant un certain nombre des ses points de vue,  facilite et suscite cette identification, cet attachement, cette projection fantasmatique.

"Ses lecteurs peuvent se faire une idée de ce qu'il est au fur et à mesure des lectures." , ajoute-t-elle supposant implicitement que tout acte d'écriture est authentique et sincère.

Par sa structure anté-chronologique, par son art du "je", le blog et son créateur  laissent souvent à entendre qu'ils vivent comme ils écrivent ou qu'ils écrivent comme ils vivent :-).

Une impression d'autant plus forte que la publication se fait souvent de façon spontanée et au fil des lectures.
Une impression accompagnée par l'auteur du blog qui semble crier dans l'espace internautique " regardez-moi, je suis là, j'existe, je suis authentique ".
Une volonté qui conduit l'être humain à quelques aménagements avec son âme, soudain plus lustrée, plus belle :-) ou plus noire, c'est selon.

Qui es-tu ? Qui crois-tu que je suis ? Que penses-tu de moi ? Questions immémoriales et si humaines ! Questions  aujourd'hui perpétuées par certains d'entre nous à travers les blogs ou tout autre activité de publication sur Internet.

Rappelons que cette écriture autobiographique et l'histoire de la littérature nous montrent à elles seules à quel point le mot " vérité" est trompeur, à quel point aussi la question des limites est passionnante.

Jean-Jacques Rousseau, qui m'a toujours fascinée, est de ceux qui posent ces questions lorsqu'il prétend prendre  sa plume pour narrer son existence " dans toute la vérité de la nature ".

Oui, certains des lecteurs de ce blog semblent savoir mieux que moi qui je suis, à quoi et à qui je pense :-).

On invente, on brode, on rit, on pleure, on placarde, on fronce les sourcils, on sourit encore :-).

Et puis on me regarde, on me rencontre ou on m'écoute. L'écriture prend corps. On cherche les liens ténus entre mon écriture et mon âme. On ne les trouve pas forcément. On décide de les trouver. On me "google". On s'étonne de ce tee-shirt jaune, de ce pull gris, de ces yeux,  de cette voix sèche ou rieuse. On m'écrit pour exiger. On s'indigne parfois de voir que je continue à écrire, pire que j'aime cela :-) ! On m'encourage. On m'aide aussi. On veut savoir, on croit savoir, on sait ... un peu, on ne sait pas :-) !

Cher Cicleurs,
Ne laissons pas entendre à autrui que toute notre vie est à la portée de tous.
Rappelons à chacun que ces écrits numériques ne sont qu'une partie de notre âme, que la vraie vie ne s'écrit pas, qu'on ne saurait réduire  un être humain à ce qu'il publie sur Internet, que cette réduction-là serait dangereuse, qu'avoir conscience de cette limite, c'est être libre - ou croire qu'on l'est ;-) - , et qu'il est mille façons de lire une oeuvre, de la recevoir, de la comprendre.

Admettons qu'écrire, c'est avoir conscience de ces multiples, qu'écrire et publier ce que l'on écrit, c'est construire mais aussi accepter ou subir - hélas ! - les fantasmes d'autrui ... que cela mérite la peine que l'on réfléchisse avant de publier quoi que ce soit sur Internet.

Vivent les tee-shirts jaunes :-) , n'en déplaisent aux âmes tolstoïennes !

Ne dites pas tout de vous. Laissez rêver les autres.

Lire l'article de Vanina Delobelle :  de la peur de passer  de l'autre côté du virtuel.

Lire le Préambule des Confessions de Jean-Jacques Rousseau.

Téléchargement jrr.mp3 : entendre ma voix qui se passionne pour Jean-Jacques et le Préambule des Confessions.

Mme Membrey se pose des questions sur l'intérêt de "RateMyProfessors"

Un concept qui fait fureur aux Etats - Unis et qui m'inquiète et me surprend : le site Ratemyprofessors.com incite élèves et étudiants à noter leurs professeurs.
Un classement annuel est effectué : les meilleurs professeurs reçoivent des prix. Il y aurait eu plus de 7,5 millions de votes pour la session précédente.
Le monde enseignant se pose, tout comme moi,  beaucoup de questions sur la pertinence de cette initiative qui se déroule sur la place publique et peut aussi, hélas, pour certains cas, se transformer en une certaine forme de lynchage, proche de la diffamation.
Soucieux de sa survie et de son audience, les créateurs du site lancent cette année un nouveau concept et offrent aux professeurs la possibilité de répondre ... une option attendue, dit-on par la communauté des enseignants, mais qui me met là aussi mal à l'aise ... pour des raisons que vous devinerez sûrement ...
Si d'aventure, vous utilisez ces sites, ayez conscience des limites à ne pas franchir ...
J'avoue que je reste perplexe.
L'idée de saluer un professeur qui m'enthousiasme me plaît : que ne dois-je pas à M. Farey, dont je bus chacune des paroles et qui me fit découvrir Cendrars, James Dean, l'amour des mots, le plaisir des jolis crayons à papier, l'amour des tâches de chocolat sur les feuilles simples et tant de choses qu'une vie ne suffirait pas pour les énumérer ?!
Mais l'idée du tribunal public me déplaît souverainement, a fortiori de façon tierce via un site internet.
Dites ... Et si parfois, on se regardait vraiment dans les yeux, on se parlait, on s'écoutait, au lieu d'écrire n'importe quoi sur Internet et de fantasmer sur les écrits et la vie des autres ?
Tous mes anciens élèves sont les bienvenus.
J'ai toujours aimé les regards francs :-) et l'audace de l'honnêteté assumée !

Information trouvée via Mashable.
Le site RateMyProfessors
Classement des professeurs : top50.ratemyprofessors.com

De l'importance de la situation d'énonciation !

Quoi ? un terme barbare de plus sur ce blog ? ... Eh oui !( Et pour tous ceux qui travaillent avec moi , ne faites pas semblant , s'il vous plaît , de ne pas connaître cette expression ! :P )

Combien de fois , chers élèves , n'ai-je pas répété qu'utiliser Internet , c'est déjà avant toute chose , prendre le temps de lire et être critique sur les découvertes que vous faites ?

Mon petit canular du 1er avril me permettra donc , une fois de plus , de vous rappeler l'importance de la situation d'énonciation :

A. Qu'est-ce que la Situation d'Énonciation ?

 

La situation d'énonciation correspond à la situation dans laquelle     a été produit un texte (oral ou écrit) ; le texte produit     est appelé énoncé.

B. Dans la situation d'énonciation, on distingue   particulièrement :

                                                                   

•	celui qui a produit le       texte (l'énonciateur)
•	celui à destination de qui le texte a été produit (le destinataire)
•	les lieux servant de       cadre à la production du texte	)) le
•	le moment où le       texte a été produit	)) contexte
•	l'intention de celui qui a produit le texte par rapport à       celui à qui il le destine (la visée :       convaincre, émouvoir, distraire, faire rêver, etc.)

Je n'ai pas l'intention de quitter ce collège , qui , je dois le dire , est un lieu passionnant d'exercice , de questionnement et de rencontres !

J'ai le bonheur de travailler au quotidien avec des élèves lumineux et avouons-le sans détour : j'ai toujours été très gâtée à ce sujet ! :-) Une pensée aussi pour tous les autres élèves dont j'ai eu le plaisir de croiser le chemin  :-) ...

Quant à mon homélie bloguesque , oui , Julien , tu as raison , elle est mille fois sincère !

D'ailleurs  , tout canular ne repose-t-il pas sur un savant mélange de vérité et de mensonge ? :-)

Hoaxbuster est connu pour recenser les plus célèbres : je vous invite à nouveau à le parcourir !

Merci à tous pour vos messages qui m'ont VRAIMENT fait plaisir :-) .

Une fois n'est pas coutume , j'y  répondrai sur cette note :

Valentin > :) !!

Philippou > C'est tout vu !  Vous êtes déjà dans ma malle :-) .

Angelik > Tu pourras venir voir ta vieille Mme MEMBREY  l'année prochaine :-) !

Sébastien > C'est quand même fou qu'en étant si proche géographiquement , nous n'ayons jamais eu l'occasion de nous rencontrer ! :-)

Julien > Même si je partais :-) , ce qui arrivera , n'est-ce pas , puisque nous mourrons tous un jour :-) , disons  que ma passion naturelle pour mon métier d'enseignante  me dit que je ne suis pas du genre  à  ... m'arrêter :-) .

Leafar > Quoi ? 100 000 entrepreneurs ? :-) ( non , ne me dis pas que c'est un poisson d'avril :-) :-) ) ... tout le monde pourra s'asseoir , "papattes en rond " , sur le sol de la salle 12 ... Il n'y a guère que Slipknot  :-) qui soit autorisé à calmer ces fous rires dans le couloir aux côtés d'un certain Valentin :-) ...

Guillaume > :-) ... Valentin est redoutable :-) ...

Mike > :-) Bonjour ! Eh oui , le mois de mars est toujours très intense pour tout le monde :-) ...

A bientôt donc , ici ou ailleurs :-) , mais sur Internet :-) !

Contrôle sur le sujet demain de 13h à 14h :P !!!